【答案】智慧树知到《教育心理学（绵阳师范学院）》见面课答案

智慧树知到《教育心理学（绵阳师范学院）》见面课答案

1、引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内在动力或心理过程是( )。

A.需要

B.动机

C.兴趣

D.学习准备

正确答案：动机

2、根据韦纳的归因理论，属于稳定的内在原因的是：（ ）。

A.能力

B.努力

C.任务

D.运气

正确答案：能力

3、通过一定的榜样来强化相应的学习和学习行为倾向，这一方法是：（ ）。

A.正强化

B.负强化

C.自我强化

D.替代强化

正确答案：替代强化

4、高成就动机者具有以下哪些特征：（ ）。

A.具有挑战性和创造性

B.计较个人得失

C.能够正确归因

D.具有坚定信念

正确答案：具有挑战性和创造性#能够正确归因#具有坚定信念

5、促进学生内部学习动机有以下哪些策略：（ ）。

A.增强学习自主性

B.设置高诱惑力的奖励

C.提升学习内容的趣味性

D.对学习效果进行及时反馈

正确答案：增强学习自主性#提升学习内容的趣味性#对学习效果进行及时反馈

1、技能是通过练习而形成的合法则的活动方式。

A.正确

B.错误

正确答案：A

2、动作技能的培训过程中应注意：( )。

A.准确的讲解与示范

B.必要而适当的练习

C.充分而有效的反馈

正确答案：准确的讲解与示范#必要而适当的练习#充分而有效的反馈

3、心智技能的特点是（ ）。

A.物质，外显，展开

B.观念，内潜，简缩

C.物质，外显，简缩

D. 观念，内潜，展开

正确答案：观念，内潜，简缩

4、在操作技能练习的中期会出现一个成绩进步的暂时停顿现象，称为（ ）。

A.定势

B.瓶颈现象

C.高原现象

D.抑制

正确答案：高原现象

5、心理学家认为操作技能的形成可以分为（ ）。

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟练

正确答案：操作定向#操作模仿#操作整合#操作熟练